查找在线或异步在线工作时支持学生的工具。LT HUB推荐的所有工具都通过了UBC隐私影响评估并接收中央技术和教学支持。
同步协作
同步的在线互动允许学生实时发展工作和想法。如果学生在不同的时区或加入困难时，这种方法可能会造成障碍，但它也可以更多地为学生吸引，并立即提供从同行提供的反馈。
一般提示
- 在像Canvas模块这样的公共场所提供同步组活动指令，并让学生在单独的选项卡中打开说明，以便在加入组活动之前参考。
- 使用突破组或房间时，为学生加入并留下这些空间，计划额外的时间（例如，一两分钟）。您还可以要求教学助理设置突破，以便您专注于教学。
- 直接学生将其同步在线空间，他们可以自己使用（例如，Canvas集团，Microsoft团队），以在课堂外面会面或协作。
合作超突破组
在协作Ultra会话期间创建Breakout组，将类拆分为多达20个较小的组。
有什么好处？
- 在突破组中，学生可以使用视频，音频，文本聊天和屏幕共享作为讨论的一部分，与较小的同学互动。
- 您可以使用每个Breakout组上传和共享不同的文件，以分配单独的问题或协作说明。
使用费用：
部门必须提供每位教学团队成员的资金
带宽需求：
低的（速度速度连接不应影响基本访问）
Fippa符合要求的要求使用：
没有任何
近似的私人渠道
使用私人频道（即，对话的空格），对于较小的组来通过实时聊天进行交互。
有什么好处？
- 学生可以使用实时聊天（类似于Slack）互相快速沟通，这可以帮助更安静的学生口头地参与更多组。
- 尽最大才能让您和您的学生交换文件和直接邮件。
微软团队
设置和/或鼓励学生在聊天和文档协作等团队中使用功能。
有什么好处？
- 学生可以使用实时聊天（类似于Slack）互相快速沟通，这可以帮助更安静的学生口头地参与更多组。
- 团队还支持文档协作，其中包含多个人员可以一次编辑文件，每个人都可以根据自己的制作来查看编辑。
使用费用：
没有任何
带宽需求：
高的（速度互联网连接可能会影响访问）
Fippa符合要求的要求使用：
没有任何
变焦突破室
在缩放会话期间创建突破室，将类拆分为多个较小的组。
有什么好处？
- 在突破室，学生可以使用视频，音频，文本聊天和屏幕共享与较小的同学互动，作为其讨论的一部分。
- 学生可以允许突破室中的其他人在屏幕共享时控制演示文稿。如果另一个组成员想要临时演示或添加某些内容，此功能可能很有用。
异步互动
虽然异步群体工作不会在实时的即时性地发生时，这些互动可以让学生暂停更多以反映并允许在不同的时区中更容易地参与。
一般提示
- 鼓励团体在一开始就彼此确定明确的指导方针，因此每个人都知道预期参与的方式。
- 你可以将学生指导到其他尊重在线存在的规则在继续学习现场。
使用费用：
没有任何
带宽需求：
低的（速度速度连接不应影响基本访问）
Fippa符合要求的要求使用：
没有任何
帆布学生团体
创建和/或使学生在画布中创建组，每个组都会接收私人空间以进行对等交互。
有什么好处？
- Group Spacaces提供了用于协作（公告，页面，文件共享），讨论讨论和Canvas的调度会议的工具。
- CANVAS中创建（称为组集）的学生组也可用于在组分配上收集等级。
微软onedrive微软onedrive
鼓励学生使用此在线存储服务中的实时文档协作。
有什么好处？
- Onedrive上的文件可以在UBC中与其他人共享在线和脱机查看和编辑。
- 多人可以同时编辑文档，每个人都可以看到别人在文件中正在研究的内容。
- 每个文件都有一个详细的版本历史记录，可以跟踪所做的更改并随时间保存不同的版本。
UBC博客UBC博客
让学生设置自己的网站，他们可以在那里创建，分享和邀请对其内容的评论。
有什么好处？
- 学生可以将自己的博客视为他们发布，分享和询问他们从集团成员的工作的审查的投资组合。
- 除了发布文本，学生还可以上传或嵌入各种多媒体。
- 学生可以将其他学生添加到博客中的编辑，以获得合作写作和网站开发。
UBC Wiki.