用户委员会识别教师和学生需求，要求用户体验的改进，并推荐填补功能差距的优先级。委员会还建议与教师和学生沟通以及改变管理战略。
当前会员
学习技术用户委员会包括来自各种UBC院系和部门的学生和教师。
- 约瑟夫安东尼- 助理院长，医学职业，医学院
- 詹姆斯·夏巴恩- 科学教师，物理与天文学，科学学院，科学助理主任
- Florian Gassner.- 艺术学院，中央，东部和北欧研究部的教学副教授
- 凯莉约翰逊- 科学学院化学系教学副教授（休假）
- Suzie Lavallee（椅子）- Vantage College，Vantage College，林业学院森林谈话科学教授和教学
- Neil Leverictight.- 教学助理教授，以及林业学院伍德科学系的通信战略家
- Cyprien Lomas.- 助理院长，学习技术，以及陆地和食品系统学习中心，土地和食品系统学院
- AARTI保罗- 董事，参与服务，CIO办公室
- TBD.- 代表，AMS学生社会
- 蒂姆丝绸- 萨特商业学院教学，营销和行为科学部副教授
- Ray Taheri.- 应用科学学院工程学院教学副教授
- 钱王- 亚洲研究部的教学副教授，汉语课程主任
非投票与会者
- 凯瑟琳阿尔达纳- 项目经理，教学，学习和技术中心
参考条款
目的
用户委员会对LT HUB领导集团的用户经历提出建议。用户委员会为LT Hub领导组提供了与学习技术生态系统相关的用户问题的输入，以及从LT Hub Leadership Group接收输入/反馈。
目标
- 识别在学习生态系统功能方面的差距，并为改进提出建议，包括设置填充功能间隙的优先级。
- 在LT工具/服务使用中提出建议和引导执行。
- 提供沟通和更改管理策略。
- 促进对等实践共享的分享。
- 作为教师/学生沟通和反馈的频道。
- 就与技术教学有关的问题提供纪律具体背景。雷竞技下载二维码
- 提出与教师专业发展需求相关的建议。
- 在与学习技术相关的问题中保持沟通。
范围
- 学习技术生态系统的指导特定于纪律。
- 包括定期用于教学和学习的大学系统，软件，服务和支持（包括：课堂技术，移动技术，媒体和内容存储库）。
- 范围包括当前已建立（企业）和新兴（飞行员）LT工具和应用程序。
输出
学习工具快照
在2018年秋天，用户委员会调查了UBC中使用的目前的工具，以支持教学和学习，并更新了他们首次在2016年制作的LT工具的功能地图（图上图）。还有一个更新后的版本仅显示LT集线器集成和支持的工具。
该图提供了根据他们支持的教学或学习功能的学习技术的视图。该列表肯定不完整，但是从各种现有的在线资源中汲取，以及用户委员会的13个教师和学生成员使用的工具。您可以单击图像以获取更详细的外观。
有四个主要分类领域，可能被认为是教学和学习活动的设计要素：（1）创建和提供内容以支持学习;（2）学习者和学习者与学员之间的个人或团体之间的互动;（3）各种评估口味（形成性与Summative，同步VS异步）;（4）课程管理，管理和评估功能的工具。某些工具或应用程序出现在多个类别中，反映了多种使用方式。
在所有类别中，都存在由机构支持的（或教职员支持的）技术的混合，由粗体显示，以及其他不受支持或广泛的可用工具（免费而不是）。在任何给定的类别中，这些“外部”工具的数量通常超过内部提供并支持的数量。
障碍和推动者的教师使用新技术
在2018年春天，用户委员会起草了一份工作文件教师使用新技术的障碍和推动因素支持教学和学习[PDF]。Suzie Lavallee主席向4月份向学习技术领导团队提供了此信息。委员会将通过下秋季的下一步来研究进一步的工作。
议程项目
2020年议程项目
2020年6月：
- 新资源和文件;包括保持教学那保持学习那在线教学计划， 和下跌2020课程适应的指导原则
- 探讨当前教学和学习环境的适应
2020年7月：
- 展示工具来衡量学生的进步，提供反馈和衡量学生参与，包括onTask和Threadz
- 在线会议/协作平台，包括协作超，ZOOM和MS团队
- 讨论Proctorio的使用，包括当前问题
过去的议程
2018年1月：
- 关于Canvas实现的更新
- 画布上的新功能
- 审查和讨论画布短裤的想法
2018年2月：
- 讨论画布短裤
- 关于采用学习技术的障碍探讨
2018年3月：
- 演示：创新扩散框架 - 蒂姆丝绸
- 采用学习技术的障碍讨论
2018年4月：
- 讨论绿色论文的讨论和工作：采用学习技术的障碍和推动者
2018年9月：
- 帆布更新和经验
- 讨论绿皮书：“教师使用新技术的障碍与推动者支持教学和学习”
- eCAR调查数据探讨
2018年10月：
- 帆布更新
- 在Canvas体验中输入1
- 讨论参与选区的方法
- 更新LT工具列表
2018年11月：
- 查看更新的LT工具地图
- 从事选区和通信战略
2017年议程项目
2017年3月：
- LTE续订项目更新
- 学习分析项目
2017年4月：
- LTE续订项目更新
- 学习分析项目
2017年9月：
- 学习分析项目更新
- LTE续订项目更新
- 过渡到画布
2017年10月：
- Canvas转换更新，反馈和最佳实践
- LT展示提出建议
2017年11月：
- 演示：学习分析项目
- 技术展示提交技术的更雷竞技下载二维码新
- 帆布更新
- 审查和讨论画布短裤的想法
- 第2术语的下一步
2016年议程项目
2016年1月：
- 第一关键可交付成果概述：摘要论文纸张与案例研究生态系统
- 下一步：确定负责人和团队在内容领域，学习生态系统的功能地图和时间表
2016年2月：
- 关键可交付草案的演示和研讨会：关于当前学习技术生态系统的摘要论文和案例研究
2016年3月：
- 审查和最终确定当前学习技术生态系统和功能地图的摘要论文草案
2016年4月：
- 与Eric Eich，副总比和AVP学术事务的学习技术生态系统综述论文及LT LT LED CONTER COME
- 在一键式工作室和亮光板上的演示文稿
2016年5月：
- 讨论代表和参与选区
- 讨论创建各种版本的功能映射并专注于评估
2016年9月：
- 与LT创新委员会联合会面，了解LTE更新项目更新
2016年10月：
- LTE续订项目更新
- 修订功能地图的演示和讨论
- 评估工具的演示和讨论
2016年11月：
- LTE续订项目更新
- LTE更新项目草案使用案例探讨
- 审查学院收集的信息和映射可供评估工具